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前不久, 有一部轟動一時的紀錄片, 叫做"看見台灣." 其實, 他所揭露的問題, 老早就已經存在. 他之所以會轟動, 固然由於視覺效果的震撼, 同時, 也顯示台灣人對自己的水土的瞭解, 根本不足. 如果你對台灣的地理水土十分了解的話, 不需要這些畫面, 也可以想像, 在大量過度開發的結果, 會是怎樣的一副光景!
台灣人對自己土地與歷史知識的缺乏, 可以說是舉世僅有的怪現象. 不要說, 我們對日據時代的了解, 幾乎完全沒有, 連"明鄭"時期歷史的了解, 也是少得可憐! 我到了十幾年前才知道, 什麼是"東寧王國;" "明鄭"鄭經的國號就是"東寧!" 怎樣的執政者, 會讓他的人民對自己歷史地理的知識, 如此這般的貧乏? 國民黨徒們到底是怎樣的心態? 台灣人民, 你不要質疑他們嗎! 即使, 台灣真是"中國"的一部分, 台灣的教科書中對自己歷史地理的教材, 也不應該如此貧乏! 我唯一可以想到的概念, 就是殖民地!
台灣人不是不應該知道長江、黃河; 在這之前, 我們是不是先應該知道淡水河、基隆河、蘭陽溪、頭前溪、大安溪、大甲溪、大肚溪、濁水溪、曾文溪、高屏溪、... 等等! 你知道為什麼基隆河在汐止南港附近經常會氾濫成災嗎? 員山子分洪道是如何設計的, 他的功效在那裡? 他對水文、環境的影響是怎樣? 濁水溪河床的砂塵暴是如何形成的? 他的影響有多嚴重? 有沒有解決的辦法? 台灣河道汙染的原因何在? 是誰造成的? 中央政府與地方政府應該負那些責任?
另外. 台灣的大學實在是多得不像話; 那有人大學的錄取率超過100%的, 只有台灣. 當然, 最後的入學率或升學率不會超過100%, 因為在正式入學之前, 有人被兩所以上的大學或科系錄取, 所以錄取率會超過100%. 我們強迫一大群尚未準備好, 且毫無學習動機的高中(廣義的高中包含高職)畢業生上大學, 這不是"揠苗助長," 是什麼! 大學教育的品質, 著實令人擔憂; 這根本是在浪費台灣的寶貴資源!
台灣人不向政府要求修改教育內容與內涵, 卻在升學方式的假平等上著力, 根本就是捨本逐末. 台灣人如果不能由認識自己的土地, 到認同自己的土地, 台灣怎麼可能會有永續的競爭力! 面對中國資訊產業的興起, 台灣的企業要如何應對? 很明顯地, 中國針對台灣產業的主要目標就是台積電與聯發科. 台灣的企業主如果不能好好應對的話, 第一個會出問題的, 恐怕是聯發科! 到時候就是台灣IC產業的大災難, 也是台灣經濟整體的大災難! 或許台灣就只能依賴中國的"胰島素"了!
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