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"揠苗助長," 就是先前所說的"便宜行事," 就是"cutting corners." 台灣, 上從"朝廷," 下到庶民百姓, 全國瀰漫著這樣的氣氛已經很久很久了! 我認為, 這就是台灣競爭力衰退, 薪資凍漲十多年的主要原因! 先以教育改革為例說明.
先前的教育改革, 有所謂的"一綱多本." 他原來的用意是好的, 希望學生的學習能掌握規律原理, 能觸類旁通; 只可惜, 碰到"聰明的"台灣人,就完全走樣了: "一綱多本"變成了"多本全唸." 你出一本我就讀一本, 你出兩本我就讀兩本, .... 你出一百本我就讀一百本, ...; 一副"兵來將擋水來土掩"的氣勢, 好不偉大! 自以為多唸了一些細節, 就會比別人強, 就能出類拔萃. 可是, 這完全違反教育的基本原則. 孔子不是說, "舉一隅不以三隅反不教"嗎? 學習的重點, 在於原則、原理的體會理解, 而不在於細節的背誦, 不是嗎! 更可惡的是, 我們的考試制度, 不但不能更正這樣的怪現象, 反而, 似乎正加強這樣的現實! 可惜呀, 聰明的台灣人竟捨本逐末, 揠苗助長. 結果, 使得台灣小孩的學習, 事好幾倍, 而功好幾半; 除了"人仰馬翻"以外, 毫無學習效率可言! 反淘汰的結果, 難怪競爭力要不斷地下滑.
另外, 還有所謂的"多元入學," 原希望每一位學生能選擇一個適合自己的升學管道升學; 碰到了"聰明的"台灣人,又走樣了: "多元入學"變成了"多元全試." 為了"公平"起見, 前面的"元"必須先有結果, 後面"元"的程序才能展開! 結果呢, 三年級才開學不久, 就有人可以高枕無憂了, 因為已經知道可以升學了. 也因此, 升學的比較基礎, 完全著重在前2年的學習. 對很多人來說, 三年級幾乎是無可事事! 是不是應該把我們的高中乾脆改制為二年制! 這樣的國家會有競爭力, 才怪!
在此, 向當年"拒絕聯考的小子," 致最高的敬意; 台灣人就缺乏這樣的膽識與氣魄!
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